- ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ
- ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΕ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ, Ε.Ε, ΟΟΣΑ, ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΤΑΞΙΚΟΥΣ ΦΡΑΓΜΟΥΣ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΣΕ ΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ
Η
κυβέρνηση της ΝΔ επιδιώκει να αξιοποιήσει την πανδημία, τους
περιορισμούς κυκλοφορίας, τα κλειστά σχολεία και σχολές και την απόπειρα
αναστολής πολιτικών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και πρακτικών, για
να κλιμακώσει την αντεκπαιδευτική πολιτική της φέρνοντας σε δήθεν
δημόσια διαβούλευση το νομοσχέδιο για την εκπαίδευση.
Το
νομοσχέδιο της Κεραμέως βαθαίνει την αντιδραστική τομή στην εκπαίδευση.
Είναι ένα νομοσχέδιο υπό τις οδηγίες Ε.Ε, ΟΟΣΑ, ΣΕΒ και ενάντια στα
δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών. Προωθεί μία εκπαίδευση ταξικών
φραγμών για «λίγους και εκλεκτούς», μακριά από το καθολικό δικαίωμα της
νέας γενιάς για πολύπλευρη και σύγχρονη εκπαίδευση με ελεύθερο
δημιουργικό χρόνο, σε ένα αντιδραστικό και αυταρχικό εκπαιδευτικό
σύστημα, σε όλες τις βαθμίδες από το νηπιαγωγείο μέχρι την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Μετατρέπει
τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο και Λύκειο) σε εξεταστικό κέντρο
με την αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων, την επαναφορά της βάσης του 10
για την προαγωγή στην επόμενη τάξη στο Λύκειο, την επί της ουσίας
επέκταση των Πανελλαδικών εξετάσεων από την Α’ Λυκείου, μέσω της
τράπεζας θεμάτων σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, σε συνδυασμό με το Εθνικό Απολυτήριο
και τις την προσμέτρηση των βαθμών και των τριών τάξεων των Λυκείων Σε
μία δευτεροβάθμια εκπαίδευση με γεμάτες αίθουσες και ελλείψεις
εκπαιδευτικών, οι συνεχείς εξετάσεις και η βαθμοθηρία υποβαθμίζουν τη
μόρφωση, ενισχύουν τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια και τα φροντιστήρια και να
κάνουν ακόμα πιο δύσκολη τη ζωή εκπαιδευτικών και μαθητών, με τον
εξοντωτικό φόρτο εργασίας, την έλλειψη κάθε δημιουργικής σχέσης με την
γνώση, την έλλειψη ελεύθερου χρόνου. Όσα παιδιά φτωχών οικογενειών δεν
μπορούν να ανταποκριθούν σ’ αυτή την πραγματικότητα πετιούνται έξω από
την εκπαιδευτική διαδικασία.
Στην
ίδια κατεύθυνση κινείται η δηλωμένη πρόθεση για μείωση των εισακτέων
από του χρόνου στα ΑΕΙ και ο περιορισμός των μεταγραφών αποκλείοντας από
τις σπουδές τους ακόμη περισσότερους φτωχούς φοιτητές. Για πρώτη φορά
εμφανίζεται ο όρος «μετακίνηση» φοιτητών από το τμήμα εισαγωγής σε
τμήμα άλλου επιστημονικού αντικειμένου του ίδιου επιστημονικού πεδίου,
αν θέλεις να σπουδάσεις στον τόπο σου και δεν έχεις τις σκληρές
προϋποθέσεις μετεγρραφής. Σκληρό και κυνικό μέτρο για τους φτωχούς
φοιτητές που με θυσίες κατάφεραν να εισαχθούν στο τμήμα που ήθελαν, αλλά
αδυνατούν να αντεπεξέλθουν οικονομικά.
